Ученые выяснили, как младенцы влияют на речь родителей
Увлекательное открытие сделали специалисты Корнельского университета — оказывается, малыши выступают активными творцами своей языковой среды. Они не просто пассивно впитывают знания, а создают особые условия, существенно облегчающие процесс освоения речи. В результате взрослые неосознанно переходят на более простой стиль общения — феномен, который проявляется во всех исследованных культурах, вне зависимости от языковых особенностей и традиций воспитания.
Научные наблюдения показали удивительную закономерность: когда родители и воспитатели слышат детский лепет или первые слова, они интуитивно начинают использовать менее сложные конструкции и более доступную лексику. Этот естественный механизм обратной связи становится мощным катализатором в освоении малышом разговорной речи.
Эксперты в области психологии обнаружили интересную особенность, названную эффектом упрощения. При общении с младенцами взрослые автоматически сокращают предложения и чаще используют отдельные слова, избегая сложной и редкой лексики в ответ на детский лепет.
«Детский лепет представляет собой гораздо большее, чем просто набор случайных звуков», – поделился своими наблюдениями профессор Майкл Голдстайн. – «Это уникальный инструмент, позволяющий малышам получать информацию, идеально соответствующую их уровню развития».
Масштабное исследование охватило анализ более 1500 записей диалогов между родителями и детьми возрастом от 5 до 30 месяцев. География исследования включила 13 языков, среди которых французский, испанский, шведский, эстонский, корейский и японский. Самое удивительное, что эффект упрощения проявился даже в общинах цельтальских майя – мексиканских фермеров, чья культура не предполагает специального «детского» стиля общения с малышами.
«Традиционно считалось, что в культурах, где отсутствует особая «детская» речь, малыши осваивают язык путем пассивного прослушивания разговоров окружающих», – рассказывает доктор Стивен Элмлингер, один из руководителей исследования. – «Однако наши открытия демонстрируют обратное. Мы обнаружили, что даже в таких сообществах взрослые активно поддерживают диалог с детьми и обеспечивают им необходимую обратную связь».
Полученные результаты открывают новые горизонты для совершенствования образовательных и социальных программ. Вместо простого увеличения объема общения с ребенком специалисты рекомендуют обратить особое внимание на качество и своевременность коммуникации.
«В развитии речи ключевую роль играет не только количество произносимых слов, но и способность взрослых чутко реагировать на речевые попытки малыша», – подчеркивает Голдстайн. – «Удивительно, но именно младенцы выступают настоящими дирижерами диалога, и задача родителей – вовремя подхватывать эту инициативу».
Эти открытия дополняют предыдущие исследования о врожденных способностях младенцев к обучению и развитию.
Источник: www.gazeta.ru
