Специалисты Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) совершили важное открытие, которое проливает свет на причины сложностей в восприятии речи у детей с расстройством аутистического спектра. Ученые установили, что эти трудности связаны с особенностями обработки звуков в слуховой коре левого полушария мозга.
Почему шум мешает коммуникации?
Многие дети с РАС сталкиваются с проблемами распознавания речи в шумной обстановке, что создает дополнительные барьеры в общении. Исследователи обратили внимание на ключевой этап обработки звуков — фонетический анализ, предшествующий формированию слов. Особую роль в этом процессе играют гласные звуки, активирующие устойчивую негативность обработки (УНО) — особый тип мозговой активности, отвечающий за объединение акустических сигналов в узнаваемые фонемы.
Инновационные методы исследования
Для проверки гипотезы ученые применили комплексный подход: магнитоэнцефалографию (МЭГ) для регистрации мозговой активности и МРТ-сканирование для точной локализации процессов. В эксперименте участвовали две группы детей — с РАС и типично развивающиеся. Участники прослушивали гласные звуки и различные шумовые паттерны, а также прошли тестирование на восприятие речи в условиях фонового шума.
Обнадеживающие результаты
Исследование продемонстрировало, что у детей с аутизмом наблюдается сниженная реакция УНО при восприятии гласных, особенно в зонах коры, ответственных за анализ сложных звуков. Наиболее выраженные различия зафиксированы в левом полушарии, где активность мозга напрямую коррелировала с успешностью распознавания слов в шумовой среде. Эти данные открывают новые возможности для коррекционной работы.
Перспективы для развития коммуникативных навыков
«Полученные результаты помогают лучше понять природу слуховых особенностей при РАС, — комментирует Елена Орехова, руководитель исследования. — Разработанные на основе этих данных тренинги смогут улучшить способность детей выделять речь из фоновых шумов, что positively повлияет на их социальную адаптацию».
Работа, выполненная в рамках программы «Приоритет 2030», представляет значительный прогресс в нейрокогнитивных исследованиях. Она создает основу для персонализированных методик развития речевого восприятия, которые помогут детям с аутизмом раскрыть свой коммуникативный потенциал и увереннее взаимодействовать с окружающим миром.
Источник: naked-science.ru
